改革开放以来，教育事业取得了巨大的历史性成就，教育科研作出了重要贡献。站在新的历史起点上，繁荣教育科研是教育系统贯彻落实科学发展观、促进教育事业又好又快发展的重要内容，创新教育科研管理是提高教育科研质量的重要保证。在全国教育科研管理专业委员会成立之际，全国教育科研管理工作者汇聚一堂，致力于推动教育科研管理体制机制创新，全面提升教育科研质量，进一步繁荣发展教育科学事业。为此，与会全体代表凝聚共识，提出六条自律倡议，坚持以提高质量为导向，规范管理，创新管理，推动教育科研健康发展，促进教育科研质量不断提高：

  第一，做正确方向的引导者。教育科研管理工作要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，团结广大教育科研工作者，坚持“双百”“双为”方针，解放思想，尊重差异，包容多样，改革创新，围绕中心，服务国家，服务人民。

  第二，做科研人员的服务者。教育科研管理工作要以人为本，尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造,依靠群众，相信专家，充分激发广大教育科研人员的积极性、创造性，端正服务态度，提高服务质量，以服务促发展，在服务中上水平。

  第三，做提高质量的推动者。教育科研管理工作要积极创设求真务实、民主和谐的学术环境，大力倡导精品意识，建立以质量为导向的教育科研管理体系，形成教育科研的准入和退出机制，积极推进“代表作”、“同行评议”等学术评价制度，构建教育科研质量的保障体系与监督机制，提升科研质量和原始创新能力。

  第四，做规范管理的维护者。教育科研管理工作要秉承科学民主精神，完善专家评价、匿名评审、网上公开、成果公示、社会监督制度，项目评审和科研评价要保证程序公开、方法科学、技术先进、结果公正。

  第五，做良好学风的促进者。教育科研管理工作要勇担重任，明确学术规范标准，推动学术诚信教育，弘扬学术道德正气，保护知识产权，维护合法权益，克服急功近利，杜绝弄虚作假，打击学术泡沫。

  第六，做社会公益的实践者。教育科研管理工作要加强行业自律，坚持公益性原则，不循私情，自觉抵制不良社会风气的影响，反对以课题、评奖、挂牌、征文、编书、实验校等形式的牟利行为，树立教育科研的良好形象。